2020학년도

배움, 채움, 키움으로 행복을 가꾸는

학교평가 보고서

중리초등학교

Ⅰ. 학교 현황

1.

2020 중리 기본 현황

비전과 교육목표

E66

S

학부모서비54스

Vision	꿈 ․ 사랑 ․ 지혜가 움트는 행복한 중리 교육

학교 교육목표	더불어 배움 (함께 배우며 새롭게 생각하는 어린이) 사랑 채움 (함께 나누며 올바르게 행동하는 어린이) 꿈 키움 (함께 어울리며 개성 있게 자라나는 어린이)

2020. 12. 31. 기준

학생 현황

E66

S

학부모서비511111114스

구분		제1학년	제2학년	제3학년	제4학년	제5학년	제6학년	계	유치원
학급수		1		1		1		3	0
학생수	남	1	3	2	3	3	1	13	0
	여		3	1	0	0	1	5	0
	계	1	6	3	3	3	2	18	0

교직원 현황

E

S

학부모서비스

구분 성별	교 원						계	지방 공무원	회계 직원	합계
	교장	교감	담임	전담	보건	유치원
남	1	․	1	2	․	․	4		1	5
여	․	․	2	․	1		3	2	8	14
계	1	0	3	2	1		8	2	9	19

시설 현황

E

S

학부모서비스

구분	교지면적	운동장	교장실	교무실	행정실	교실	유치원	컴퓨터실
현황	7,180	4,971	0.5	1	0.5	6	1	1
구분	과학실	도서실 (현관)	보건실	숙직실	창고	사택	화장실	급식실겸 강당
현황	1	0.5	0.5	1	2	5	2	1

2.

중점 추진 사업

Together						Opportunity		Possibility
1. 함께하는 교육						2. 기회를 제공하는 교육		3. 가능성을 키워주는 교육
교육공동체 전체가 함께하는 학교 행사 운영-지역주민들과 함께하는 중리가족한마당 및 텃밭 가꾸기, 김장 체험 미실시(코로나) 중리공동체 토론회 운영 학년군별로 함께 하는 교육활동 전개 지역사회와 연계한 교육 활동 전개 학생자치활동 강화 전문적 학습 공동체 운영으로 동료교원의 소통과 협력 문화 확산 및 수업 전문성 제고						학생의 전인적 성장을 도울 수 있는 예체능 중심의 다양한 교육과정 기반 마련 소규모학교 맞춤형 수업모형 개발 및 적용을 통한 학생 중심 수업 실천 서술 논술형 평가 확대로 평가혁신 실천 다양한 방과후 프로그램 운영 질 높은 문화예술 공연 초청 프로그램 운영		학생들의 무한한 가능성을 발견하고 꿈을 키워주기 위한 진로교육 강조 글로벌 시대를 준비하는 영어수업 진행 과학 인재를 발굴하기 위한 과학탐구 실험 전교생 대상 음악줄넘기 프로그램 등 운영 예술 인재 육성을 위한 도예교실 운영 및 1인 1악기 프로그램 운영
						⇧
특색교육			주제 : 아름다운 심성을 기르는 문화예술체험교육 음악적 감성을 높이기 위한 1인 1악기 프로그램 운영 - 3~6학년은 방과후 시간을 이용하여 악기 연주 음악적 감성을 높이기 위한 국악프로그램 운영 체육 감성을 기르기 위한 음악줄넘기 프로그램 운영
노력중점교육			주제 : 생각하는 힘을 키우는 창의인문교육 책 속에서 생각하는 힘 키우기 프로그램 운영 -북돋음 독서 운동 활성화, 온책읽기 운영, 독서 주간 운영

Ⅱ. 학교평가의 설계 및 과정

1.

학교평가 기간

☞ 2020.03.01. ~ 2021.02.28.

2.

학교평가위원 조직 현황

		학교장(위원장)
경기도포천교육지원청					학교운영위원회
		총괄:교무부장
학교평가위원회 위원 : (교사 학부모 학생)

3.

학교평가 과정

구분	주제	내용	대상	시기
평가 준비	위원회 구성	◦ 학교평가위원회 구성	평가 위원회	4월
	계획수립	◦ 학교평가 계획 수립	평가 위원회	4월
	연수 및 홍보	◦ 학교평가 관련 학교 자율 연수 및 홍보 실시	교사 학부모	5월 초
평가 실행	자료수집	◦ 지표 관련 정보 및 자료 수집과 평가 (-분기별 설문조사 실시 및 분석)	전교직원	3월-12월
	평가 실시	◦ 학교공동체 구성원 참여·소통·협력에 의한 평가워크숍	전교직원	12월
		◦ 설문조사 실시 및 결과 분석	학생, 학부모 교사
	결과 보고서 작성	◦ 학교평가 결과 분석 및 결과보고서 작성	평가 위원회	12월
평가 결과 공개 및 활용	평가결과 공개	◦ 학교평가 결과보고서 학교홈페이지 탑재	담당자	2021.1월
	평가결과 활용	◦ 평가결과 활용 : 2021 학교 교육과정 수립에 반영	전교원	2021.1월

Ⅲ. 평가지표별 학교자체평가 결과

1.

공동지표 평가 결과

영역	평가 지표	유형	평가 결과	평정					비고
				매우 우수	우수	보통	노력 필요	매우 노력 필요
1. 참여와 소통의 자치공동체	1-1. 비전 공유와 책무성 제고	정량 정성		○
	1-2. 민주적으로 협업하는 학교문화 조성	정량 정성		○
	1-3. 교육활동 중심의 학교시스템 구축	정량 정성		○
	1-4. 학부모 및 지역사회와의 협력 노력	정량 정성	◦ 학부모 학교활동 참여율:50%				○		코로나영향
2. 존중과 배려의 생활공동체	2-1. 존중과 배려의 학교 문화 조성	정량 정성	◦ 존중과 배려의 학교문화 인식도 점수: 92점(홈페이지 학교평가 탭에 결과 탑재)		○
	2-2. 안전한 학교 만들기 와 자율적인 규범 실 천하기	정량 정성	◦ 안전사고 발생 비율 : 0% ◦ 학교폭력 발생 비율 : 0% ◦ 선도처분 발생 비율 : 0%	○
	2-3. 민주시민교육의 활성화	정량 정성		○
3. 개방과 협력의 학습공동체	3-1. 학교조직의 학습 조직화	정량 정성	◦ 교원 1인당 학교 안 전문적 학습공동체 연수 이수: 15시간	○
	3-2. 공동연구 ․ 공동실천	정량 정성		○
	3-3. 수업 개방과 성찰 실천	정량 정성	◦ 1인당 수업공개 횟수: 2회 이상	○
4. 창의적 교육과정 운영	4-1. 교육과정 정상화	정량 정성		○
	4-2. 교육과정 다양화	정량 정성		○
	4-3. 학생성장을 돕는 교육과정 실천	정량 정성		○
	4-4. 교육과정 운영의 책무성 제고	정량 정성	◦ 학생건강체력평가 체력 4-5등급학생비율 : 0%	○

2.

공통지표 영역별 평가 결과

가.

평가영역 1 : 참여와 소통의 자치공동체

평가지표		1-1. 비전 공유와 책무성 제고 노력	등급
			매우 우수
▣ 기술관점 1. 학교구성원은 비전을 공유하고 학교 교육목표 실현을 위해 노력하고 있는가? 2. 학교평가에 모든 구성원이 함께 참여하고 그 결과를 바탕으로 자구노력을 기울이고 있는가?
특기 사항	∙(우수 사항) - 학교구성원이 함께 학교의 근본적인 교육방향(비전)을 설정한다. - 학교교육계획 및 교육과정 운영계획은 전년도 학교평가를 기반으로 학교구성원의 목소리를 반영(설문조사 및 협의회)하여 수립한다. - 학생과 교사가 함께 좋은 수업과 즐거운 수업에 대한 토론을 통해 학생의 새로운 요구를 반영하여 수업 혁신의 방향을 설정한다. - 소규모학교(3학급)의 특성상 전교원이 자유롭게 의견을 나누는 회의 문화가 정착되어 있다. ∙(개선 사항) - 학교의 근본적인 교육방향과 비전을 교과수업, 생활교육, 학생자치와 연계하지 못하고 학교의 비전과 실제 활동의 간극이 발생하는 문제를 해결해야함
연차적 성장 방안	∙(1차년도) - 학교의 근본적인 교육 방향(비전) 설정을 위한 소통 구조(민주적 공간, 소통적 관계 등)를 만들어 낸다. ∙(2차년도) - 학교의 상황을 고려하여 근본적인 교육 방향(비전)에 대해 함께 탐구하고 성찰할 수 있는 교내 워크숍, 교육주체별 토론회, 전문적 학습공동체 등을 운영한다. ∙(3차년도) - 학교의 근본적인 교육 방향(비전)과 교육과정재구성(융합), 학생생활교육, 학생자치활동 등을 연계하여 운영

평가지표		1-2. 민주적으로 협업하는 학교문화 조성	등급
			매우 우수
▣ 기술관점 1. 학교장은 혁신적 리더십을 발휘하여 민주적인 학교문화를 조성하기 위해 노력하고 있는가? 2. 학교구성원은 학교 운영에 능동적으로 참여하며 협업하고 있는가?
특기 사항	∙(우수 사항) - 전교사가 느끼기에 학교장의 혁신적 리더십 발휘 및 역동적 직무풍토 조성 노력이 우수함. - 소규모학교의 특성상 전교사가 민주적으로 학교 교육활동에 참여한다. - 교직원 회의, 학교운영위원회 회의, 학생자치회의 등에서 권위적인 모습이 사라지고, 소규모학교 특성에 맞게 전체가 참여하는 토의․토론형 회의 방식이 진행되었다. - 교육주체별 학교민주주의 지수가 매우 높게 나타났다. ∙(개선 사항) - 학생 수의 급감소로 학교 운영에 능동적으로 참여하는 학부모가 급격히 줄었다.
연차적 성장 방안	∙(1차년도) - 소규모학교 살리기(학생수 늘리기)에 도움이 되는 직무풍토를 조성한다. ∙(2차년도 이후) - 교육 공동체 토론회 운영을 활성화하여 분기별 운영으로 바꾼다.

평가지표		1-3. 교육활동 중심의 학교시스템 구축	등급
			매우 우수
▣ 기술관점 1. 학교는 가르치는 일에 전념할 수 있도록 교육활동 중심의 학교시스템을 구축하고 교원업무정상화를 위해 노력하고 있는가? 2. 학교는 교육활동을 촉진하는 예산 편성 및 환경 조성을 위해 노력하고 있는가?
특기 사항	∙(우수 사항) - 3학급의 소규모학교임에도 불구하고, 중리초는 가르치는 일에 전념할 수 있는 여건을 조성하기 위해 노력하고 있다. - 전교생 학습준비물 95% 이상 확보 및 방과후학교 수익자 부담률 제로화를 달성하였다. ∙(개선 사항) - 교육활동 우선의 예산 편성 및 환경 조성 노력이 필요하다. - 교사 수 부족이 심각하므로, 인력을 효율적으로 활용하는 업무지원팀 구성이 필요하다.
연차적 성장 방안	∙(1차년도) - 3학급 특성상 과중한 업무가 주어지는 편이라 교사가 교육활동 및 학급 운영 업무에 전념할 수 있도록 지원 방안을 교육청에 요청한다. ∙(2차년도) - 벽지 학교 특성을 고려하여 2학급 편제가 되지 않도록 교육청에 요청한다. ∙(3차년도) - 학교 통폐합 문제를 단계적으로 해결해나간다.

나.

평가영역 2 : 존중과 배려의 생활공동체

평가지표		2-1. 존중과 배려의 학교문화 조성	등급
			우수
▣ 기술관점 1. 존중과 배려의 학교 문화가 조성되어 있는가? 2. 소통과 공감, 존중과 배려의 관계 형성을 위해 노력하고 있는가?
특기 사항	∙(우수 사항) -학생들 간 갈등이 생겼을 때 담임교사, 보건교사 등 갈등 해결을 위해 도움을 받을만한 지원이 충분히 제공됨 - 담임 및 보건교사 수시 상담 환경 조성, 상담주간 운영 등을 통해 학생들의 정서적인 안정과 행복을 위한 지원이 이루어지고 있음 ∙(개선 사항) - 학생 간의 존중과 배려 문화가 더 정착될 수 있도록 학생들이 서로 간 배려하고 존중하는 생활을 할 수 있도록 지도 필요
연차적 성장 방안	∙(1차년도) - 학생과의 소통과 공감을 통한 학교민주주의 정착 ∙(2차년도) - 대화와 토론 중심의 교실문화 정착을 통한 학생인권존중 실천 ∙(3차년도) - 또래상담 동아리 활동 활성화를 통한 상담 환경 조성

평가지표		2-2. 안전한 학교 만들기와 자율적인 규범 실천하기	등급
			매우 우수
▣ 기술관점 1. 학교는 안전사고, 학교폭력 발생 빈도를 줄이려고 노력하고 있는가? 2. 학교는 학교구성원이 생활규범을 자율적으로 정하여 실천하고 있는가?
특기 사항	∙(우수 사항) - 지속적인 학교폭력예방교육, 안전교육을 통해 안전사고, 학교폭력 발생 비율 0% - 학교구성원의 토의, 토론 절차를 거쳐 제정된 학생, 교사, 학부모 생활규범이 있음 - 학생자치회에 모든 학생이 참여하여 자율적 생활규범을 설정하고 실천함 ∙(개선 사항) - 생활규범은 학생뿐만 아니라, 교직원, 학부모도 함께 참여하여 실천할 수 있다는 점을 적극적으로 홍보할 필요가 있음
연차적 성장 방안	∙(1차년도) -학교폭력 예방교육 운영을 통한 학교폭력 제로화 지속적 노력 ∙(2차년도) - 지속적 안전교육 실천으로 안전사고 제로화 노력 ∙(3차년도) - 토의토론 활성화를 통한 생활규범 자율 참여 및 실천 정착

평가지표		2-3. 민주시민교육의 활성화	등급
			매우 우수
▣ 기술관점 1. 학교는 학생들의 민주시민교육 활성화를 위해 노력하고 있는가? 2. 학교는 학생 주도의 자치활동 활성화를 위해 노력하고 있는가?
특기 사항	∙(우수 사항) - 학생들이 직접 참여하는 학교 교육활동을 통해 스스로 문제를 합리적으로 해결할 수 있는 토의‧토론 문화가 조성됨 - 학생들이 직접 참여하여 의견을 제시할 수 있는 자치회의 문화가 조성됨 - 학생자치회가 월 1회 이상 개최되어 학생의 학교 운영 참여 기회를 확대하고 있음 ∙(개선 사항) - 지역사회 연계 민주시민교육프로그램 활용 필요성 - 학생회가 주도하는 학교행사의 기획 및 운영을 확대할 필요가 있음
연차적 성장 방안	∙(1차년도) - 기초생활 습관 교육을 통한 존중과 배려의 학교문화 확산 ∙(2차년도) - 학생자치활동 의견의 적극적 반영을 통한 활성화 지원 지속 ∙(3차년도) - 학생자치회가 주도하는 교육활동 및 학생 자치회 자체평가 확대

다.

평가영역 3 : 개방과 협력의 학습공동체

평가지표		3-1. 학교조직의 학습조직화	등급
			매우 우수
▣ 기술관점 1. 학교조직이 학습조직화가 되어 전문적 학습 공동체 지원 환경을 조성하고 있는가?
특기 사항	ㆍ(우수 사항) - 교원의 전문적 학습 공동체 참여율 83% 이상 - 참여 교원의 전문적 학습 공동체 연수 이수율 100%
연차적 성장 방안	ㆍ(1차년도) - 참여 교원의 협의를 통해 학교 상황에 맞는 연수 계획 작성 ㆍ(2차년도) - 학교 안 전문적 학습공동체 운영을 월별로 꾸준하게 진행 ㆍ(3차년도) - 전문적 학습 공동체의 지속적 운영

평가지표		3-2. 공동연구 및 공동실천	등급
			매우 우수
▣ 기술관점 1. 학교현장 중심의 문제 해결(교육과정, 수업 개선, 생활·인성, 진로·진학 지도 등)을 위한 공동 연구모임으로 공동실천을 하고 있는가?
특기 사항	ㆍ(우수 사항) - 저경력 교사들이 많아 수업 및 교육과정 운영을 중심으로 모임이 운영됨 - 실행학습이 공동연구와 주제탐구, 공동실천 단계가 순회하며 운영됨
연차적 성장 방안	ㆍ(1차년도) - 학교 교육과정 운영 중심으로 공동연구 및 실천 ㆍ(2차년도) - 교원 개개인이 실행학습 내에서 주인의식을 가지고 더 적극적으로 참여할 수 있도록 수시로 실질적인 실행학습의 평가 ㆍ(3차년도) - 지속적 운영 및 문화로 정착

평가지표		3-3. 수업 개방과 성찰 실천	등급
			매우 우수
▣ 기술관점 1. 수업 개방과 성찰을 통해 적극적으로 수업을 개선하려고 노력하고 있는가?
특기 사항	ㆍ(우수 사항) - 수업 개방 이후 수업에 대한 성찰을 전 교원이 함께 공유하며 연구함 ㆍ(개선 사항) - 수업 개방에 자발적 의식을 가지고 일상적이라는 인식이 더 요구됨
연차적 성장 방안	ㆍ(1차년도) - 저경력 교사들이 자신의 수업을 서로 더 개방하고 공유하면서 학교장 등을 멘토로 수업 성찰의 기회를 가진다. ㆍ(2차년도) - 학년군별 수업 개방을 통해 공동 교육과정 운영 등 협력의 문화를 만든다. ㆍ(3차년도) - 전 학급이 수업 개방을 통해 공동으로 성찰하고 협력하는 문화를 만든다.

라.

평가영역 4 : 창의적 교육과정 운영

평가지표		4-1. 교육과정 정상화	등급
			매우 우수
▣ 기술관점 1. 학교는 실적형, 편의주의적 교육과정 운영을 지양하고 학교교육과정이 정상적으로 운영될 수 있도록 노력하고 있는가?
특기 사항	∙(우수 사항) - 전시성 행사, 실적 위주의 교육활동 등을 개선하여 교육과정이 정상적으로 운영될 수 있도록 노력함 - 학생 수를 고려하여 운동회와 학예회를 폐지하는 등 교육과정 정상화를 위해 노력함 - 전시성 행사가 될 수 있는 행사들을 학생들 스스로 노력하고 참여하고 성과를 낼 수 있는 교육활동으로 변경하여 운영함
연차적 성장 방안	∙(1차년도 이후) - 학생들이 스스로 기획하여 운영할 수 있는 학생 자치 행사 확대

평가지표		4-2. 교육과정 다양화	등급
			매우 우수
▣ 기술관점 1. 학교는 학생들의 특성을 고려하여 교육과정을 다양하고 특색 있게 편성하여 운영하고 있는가?
특기 사항	ㆍ(우수 사항) - 학생 중심으로 교육과정을 다양화하고 학교 실정에 맞도록 특색 있게 운영함 - 교육과정과 연계하여 행사 및 체험학습이 이루어짐 - 교육과정 수립 시 학생 설문 조사 결과를 반영하려고 노력함
연차적 성장 방안	ㆍ(1차년도) - 학교 실정 및 교육 주체의 의견을 반영하여 교육과정을 수립한다. ㆍ(2차년도) - 사계절 방학 운영 시 학습-평가-피드백의 체제가 이루어질 수 있도록 체계적인 계획을 수립 한다. ㆍ(3차년도) - 교육과정과 연계한 전교생 통합 활동을 수시 운영한다.

평가지표		4-3. 학생성장을 돕는 교육과정 실천	등급
			매우 우수
▣ 기술관점 1. 교사는 교육과정 재구성, 수업, 평가, 기록을 학생성장 중심으로 일관성 있게 운영하고 있는가?
특기 사항	ㆍ(우수 사항) - 핵심역량과 성취기준을 중심으로 개별 학생의 성장 과정을 누가하여 기록함 - 학기 당 1회 이상 교육과정 재구성(학교 동아리, 행사 등과 연계)을 하여 수업에 반영하려고 노력함 - 서술·논술형 평가의 비중을 높임
연차적 성장 방안	ㆍ(1차년도) - 서술논술형 평가의 효과를 높이기 위해 교사협의를 자주 가진다. ㆍ(2차년도) - 교육과정 재구성, 수업, 평가, 기록까지의 계획을 교사협의를 통해 구체화한다. ㆍ(3차년도) - 교육과정 재구성, 수업, 평가, 기록의 계획 및 실천을 일상화한다.

평가지표		4-4. 교육과정 운영의 책무성 제고	등급
			매우 우수
▣ 기술관점 1. 학교는 학습부진 해소를 위해 노력하고 있는가? 2. 학교는 학생의 건강한 성장을 위해 노력하고 있는가?
특기 사항	ㆍ(우수 사항) - 다문화학생 한국어교실 개설등 기초학력 증진을 위해 활용하여 기초학습 부진학생을 지원함 - 유휴교실을 활용하여 실내 체육 공간을 마련하였음. - 체력 향상을 위한 노력과 학생들의 끈기로 4~5등급 학생 0% (개선 사항) - 유휴교실이 협소하고 기존 기자재가 그대로 있어 체육 활동 종류의 제약이 있음.
연차적 성장 방안	ㆍ(1차년도) - 방과후 시간 확보를 통해 기초학습 부진학생의 발생을 예방한다. ㆍ(2차년도) - 기초학습 부진학생의 실태 분석 자료를 다음 학년으로 연계하여 부진학생의 발생을 예방한다. ㆍ(3차년도) - 기초학습 부진이 누적되지 않도록 연계 관리한다.

3.

자율지표 영역별 평가 결과

순	평가 지표	유형	평정					비고
			매우 우수	우수	보통	노력 필요	매우노력필요
5. 자율지표	1. 학교폭력 예방 및 근절 노력	정량	○
	2. 교육복지우선지원 사업 운영	정량 정성			○

가.

평가영역 1

평가지표		5-1. 학교폭력 예방 및 근절 노력	등급
			매우 우수
▣ 기술관점 1. 학교폭력 예방교육을 내실있게 운영하고 있는가?
특기 사항	∙(우수 사항) - 교과 및 창체시간을 활용한 학교폭력 예방교육이 사전에 계획되어 진행됨. - 지속적인 학교폭력 예방교육으로 학교폭력 제로화를 달성함. - 또래문화 형성을 통해 학생이 참여하는 자치활동을 전개함. - 모든 학생이 참여하여 학생자치회가 활성화 되어 있음. ∙(개선 사항) - 전문가가 참여하는 학부모 연수 지속적 추진 - 지역 여건을 고려한 다양한 연수 기회 제공 방안 마련
연차적 성장 방안	∙(1차년도) - 정규교과 수업을 활용한 학교폭력예방교육 활성화 ∙(2차년도) - 학생자치회 운영을 바탕으로 또래활동 프로그램 활성화 ∙(3차년도) - 학교폭력 예방을 통한 안전한 학교문화 정착

나.

평가영역 2

평가지표		5-2. 교육복지우선지원사업 운영	등급
			보통
▣ 기술관점 1. 학생 맞춤형 교육복지 실현을 위해 노력하고 있는가? 2. 교내·외 교육복지공동체를 구축하여 운영이 활성화되고 있는가? 3. 학교구성원의 사업 운영 만족은 어떠한가?
특기 사항	∙(우수 사항) - 3학급의 소규모학교 특성에 맞게 우선지원학생 프로그램 100% 참여 - 기초학력, 예체능 프로그램 지원으로 학생 ․ 학부모 ․ 교사 만족도가 매우 높음 ∙(개선 사항) - 지원 사업 뿐만 아니리 지역과 연계한 사례 관리 노력이 부족하다.
연차적 성장 방안	∙(1차년도) - 지원 사업 뿐만 아니리 지역과 연계한 사례 관리를 통해 지속적으로 교육복지 지원 필요 ∙(2차년도 이후) - 교내외 교육복지공동체 활성화를 위한 협의회와 공동사업 추진

Ⅳ. 학교평가 추진 성과 및 향후 계획

1.

학교평가 추진 성과

1. 학교평가를 통해 2020학년도 학교교육과정을 체계적으로 평가하고 분석할 수 있었음

2. 학교평가의 전 과정에 협의, 연수, 간담회나 면담, 설문조사 등의 다양한 방법을 통해 교육공동체 전원을 참여시킴으로써 소통 문화를 활성화하고 민주적인 학교 운영이 가능하였음

3. 학교평가와 학교 교육과정 운영 전반에 대한 평가를 일원화하여 지표별 평가 결과가 2021학년도 교육과정을 수립하는데 중요한 기초 자료가 되게 하였음

2.

향후 계획

1. 학교평가 결과를 2021학년도 학교 교육과정 수립에 적극적으로 반영하고     학교 교육과정 워크숍의 협의 자료로 활용

2. 2021학년도 교육공동체 대토론회의 협의 주제 중 하나로 제시하여 학교 운   영에 긍정적인 역할을 할 수 있는 구체적 토론 방향 제시

3. 점차 발전하는 참여와 소통의 자치공동체, 존중과 배려의 생활 공동체, 개방   과 협력의 학습 공동체, 창의적 교육과정 운영이 될 수 있도록 지원

3.

제언 사항

학급 수 및 학생 수의 감소가 지역사회와 학교 운영 전반에 큰 영향을 끼치고 있는 상황임을 고려하여, 향후 적절한 시기에 구성원들의 의견을 수렴하여 신중하게 단계적인 통폐합 논의와 추진이 이루어져야 함